Jesu li svi koledži vlastite škole koje traže dobit?

Po definiciji, vlasnički fakultet ili sveučilište je ona koja djeluje kao privatni, profit-traži posao.

Neki popularni primjeri vlasničkih škola u Sjedinjenim Američkim Državama su Sveučilište Phoenix, Sveučilište DeVry, Sveučilište Kaplan, Sveučilište Strayer i ITT Tehnički institut.

Nedavno sam razgovarao s kolegom o tome hoće li ili ne svi fakulteti i sveučilišta u SAD-u bi se doista smatrali vlasničkim školama. Je li cilj svih fakulteta ostvariti dobit?

Iako se to svakako čini istinitim na temelju brzih troškova školarine, neka se bliži pogled na srce problema.

Vlasničke škole i neprofitne škole

Postoji određena stigma povezana s vlasničkom školom. To se djelomično temelji na činjenici da mnoge vlasničke škole nisu akreditirane od strane istih vladajućih tijela koja akreditiraju većinu većih neprofitnih fakulteta i sveučilišta. Dakle, stupanj od vlasničke škole vjerojatno neće prenijeti u neprofitni koledž. Neki poslodavci također ne mogu prihvatiti diplomu iz vlasničkog fakulteta ili sveučilišta.

Na primjer, radim kao članica osoblja na fakultetskom kampusu. Moj poslodavac ne bi prihvatio moje akademske vjerodajnice, da su ih dodijelili kroz vlasničku školu. To nije jedinstveno.

Kad sam pregledao životopise za brojne pozicije koje smo zaposlili u posljednjih nekoliko godina, moj um odmah stavlja neprofitni stupanj sveučilišnog stupnja iznad onoga u vlasništvu škole. Vrijedi ili ne, stigma je vrlo stvarna.

Vlasničke škole postoje da bi došli do pododjeljka našeg obrazovnog sustava koji iz više razloga ne može, ili ne će, ikada prisustvovati tradicionalnoj neprofitnoj školi. To je često zbog financijskih sredstava, ali često zbog fleksibilnosti. Vlasničke škole često se naginju unatrag kako bi smjestile svoje učenike i ponudile nastavu u fleksibilnim vremenima, kao iu fleksibilnim formatima. Veliki primjeri ovoga su programi sestrinstva drugog stupnja. Oni su, po mom mišljenju, učinili majstorski posao za postizanje njihovog namjeravanog tržišta.

U njihovoj jezgri, vlasničke škole postoje kako bi ostvarile dobit. Oni se vode kao tvrtke, pa su stoga višak, otpada i redundantni procesi vrlo oprezni. Troškovi zajednički na svakom neprofitnom kampusu jednostavno ne postoje s vlasničkom školom. Oni nemaju stambeno naselje, nemaju teretanu, nema studentskog centra, nema muzeja, nema kapelica, nema travnatih zajednica, nema povijesti, nema tradicije i nema atletike.

Trebaju li se neprofitni fakulteti odvojiti od vlasničke kolekcije igrališta za djecu ili su "neprofitni" koledži koji već idu dolje cestom u drugom vozilu?

Neprofitni, profitni stroj

Svi smo svjesni da troškovi fakulteta rastu. Prihodi fakulteta, od školarina i naknada, sponzoriranog istraživanja i prikupljanja sredstava, također rastu na neviđenoj razini.

Ispunite gotovinom, gdje je sve to novac ide? Financijski direktor na glavnom fakultetu vjerojatno će vam reći da razvojni koledžni krajolik zahtijeva da fakultet ili sveučilište ulažu snažno u svoju infrastrukturu kako bi bili relevantni prema 2020. To zahtijeva značajna ulaganja u objekte, fakultete / osoblje, tehnologiju i istraživanja. Bez tih troškova, fakultet se ne može nadati da će završiti za najbolje i najsvjetlije studente naše budućnosti.

Međutim, pitanje postaje: Iako se ta zarada možda ne može pokriti džepovima preplatitog izvršnog direktora, može li se taj novac bolje iskoristiti? Je li neprofitno sveučilište koje potroši studentske dolare na nove teretane i više fakultetske plaće bilo bolje od vlastite škole koja plaća svojeg izvršnog direktora desetke milijuna svake godine?

Može se zasigurno tvrditi da je obrazovanje primljeno na tradicionalnom neprofitnom fakultetu daleko nadmoćno kao kod vlasničke škole. Međutim, jesu li vlasničke škole radile bolji posao poučavanja vještina "stvarnog svijeta" koje poslodavci traže na tržištu rada? Jesu li umjetnosti liberalne umjetnosti stvar prošlosti?

U obrazovnom sustavu Ujedinjenog Kraljevstva ne postoji stigma za vlasničke škole. Zašto? Zato što vlada Ujedinjenog Kraljevstva stavlja nagrade na zapošljavanje i osigurava da diplomanti sletjeti u dobro plaćen posao. Ne kažem da je to odgovor našem obrazovnom sustavu, ali to bi moglo radikalno promijeniti živote mnogih maturanata u SAD-u koji posrću nakon koledža jer nemaju sposobnost zapošljavanja.

Ovo moli veće pitanje: Koji je pravi cilj obrazovanja? Ne mogu ovdje odgovoriti, ali mislim da je važno razumjeti kako slične mnoge neprofitne škole pripadaju svojim crnobirnim vlasnicima školskih susjeda niz cestu.

Imate li neko iskustvo u vlastitoj školi ili biste li tamo poslali svoju djecu?