Status vašeg profesora utječe na vaše obrazovanje

Jedan semestar, kada sam bio predavao kao pomoćni profesor, učenik je rano ušao u razred i dok su svi filtrirali u učionicu i udobniji, pitali su me: "Dakle, poučavate li gdje drugdje?"

Bio sam zapanjen, jer brucoši tako rijetko postavljaju osobna pitanja - ili se zanimaju za život profesora.

"Da, ja", odgovorio sam. Zatim sam pitao: "Zašto?"

"Čini se da je to trend", rekao je student. "Čini se da mnogi profesori naučavaju na dva ili tri različita mjesta."

"Znaš li zašto?" Upitah. Student slegne ramenima. Prije nego što sam je mogao objasniti, trebalo je početi razred. Imala sam dužnost podučavati tečaj materijala tog dana. To je ono što mi je plaćeno sveučilište.

Ali nije kao da provjeravaju.

Jedini put u tri godine da je netko došao da procijeni moje vještine poučavanja bio je kad sam to tražio. I jesam. Dvaput. Tako profesori dobivaju stručne reference. Inače, nitko nije došao procijeniti moje vještine ili ponuditi savjete o tome kako poboljšati iskustvo u učionici. Da sam bio redoviti fakultet u toj instituciji, ipak bih trebao vršnjačke recenzije kako bih unaprijedio moj stav.

Kao dio vremena, kontingentni fakultet, nema puno prostora za napredovanje. Ponekad, to utječe na studente. Ne govori se o dovoljno često, ali s povećanjem studentskog duga i vrijednosti sveučilišnog obrazovanja, uvijek je potrebno ispitati kako status vašeg profesora utječe na vas i vaše obrazovne ciljeve.

Koje su to obrazovne ciljeve? Većina tisućljetnih studenata želi naučiti informacije koje su im potrebne za uspjeh. Oni žele mentore. Žele biti čuli. Oni žele igrati aktivnu ulogu u vlastitom učenju.

Dakle, kako vaš status profesora vašeg profesora utječe na vas kao učenik dok slijedite svaki cilj?

Ovisi o tome što želite u profesoru.

Želite li ih moći vidjeti na kampusu? Želite li biti u mogućnosti da ispadnu svojim uredom i postavljate pitanja o materijalu? Želite li da provode vrijeme čitanja vaših zadataka i nude povratne informacije? Želite li da ostanu na vrhu najnovijih istraživanja i izrađuju prezentacije koje vas vode do novog znanja u vašem odabranom području?

Svakako, želite profesor koji je stručnjak za predmet i tko može prenijeti znanje kroz čitanje popisa, rasprava, predavanja i ispita. Želiš profesora koji može postati mentor ili vodič, dajući vam savjete dok napredujete kroz svoj tečaj, a možda čak i vašu karijeru. Kako bismo tražili od profesora, ipak moramo biti svjesni svog statusa zaposlenosti. Vrijedi saznati više o tome što znači to status zaposlenosti, a ne osuđivati ​​ih ili njihovu profesionalnu sposobnost - jer je status zaposlenosti često daleko od nečega što mogu kontrolirati - ali razumjeti kako će vam oni pomoći da postignete svoje ciljeve.

Pridruženi, dio-vrijeme i kontigentni profesori

Pomoćni profesor (koji je dio radnog vremena, kontingentni član fakulteta) nema osiguranje posla od semestra do semestra. Često su posvećeni odgojiteljima, ali ne uživaju nikakve prednosti i podnose nisku plaću. Može ih se rezati u bilo kojem trenutku. Teško je dodatni profesor razviti lojalnost poduzeća kada tvrtka (u ovom slučaju, sveučilište) također ne nudi. Kada mislite da nećete imati posao za četiri mjeseca, teško je u potpunosti se obvezati na instituciju i njegovu misiju. Često osjećaj vjernosti pomaže studentima i fakultetskoj obveznici. Oni dijele kulture koledža. No, ta je kultura teško kultivirati ako pomoćnik podučava dvije ili više škola - svaka s vlastitom misijom, tradicijom i načinima. Budući da dodatak postoji na marginama nekoliko različitih škola odjednom, oni također možda neće znati sve resurse dostupne za studente u svakoj od institucija.

Dodikovi obično nemaju vlastite urede, što znači da nema privatnih prostora u kojima se mogu susresti sa studentima ili da učenici padnu da postavljaju pitanja. Budući da pomoćni djelatnici zauzimaju posao između nastavnih poslova, nemaju vremena za održavanje studentskih konferencija. To znači da je vrijeme i prostor za mentorstvo iznimno ograničen.

I, resursi za profesionalni razvoj su tanki. Oni postoje, ali ne s istom dosljednošću koja postoji za puno radno vrijeme. Stoga pomoćni članovi ne smiju prisustvovati onoliko konferencija ili imati što više mogućnosti za umrežavanje. Iako to nije uvijek slučaj, opći je osjećaj da pomoćnici zauzimaju više klase u nekoliko institucija i nemaju vremena posvetiti se predlaganju i prezentiranju radova.

Mnogi profesori koji će vas dodati će vam reći da poučavaju za ljubav prema njoj. Ovi članovi fakulteta često se proširuju i pomažu studentima da uspiju. Oni rade ono što mogu. Dijelovi su obično lojalni učenicima, ali mogu biti vrlo tanki.

Uprava i stručnjaci koji djeluju kao redoviti fakultet

Međutim, sve dodatke nisu stvorene jednake. Neki pomoćnici imaju puno radno vrijeme u zajednici i podučavaju na pola radnog vremena kako bi zadovoljili ljubav prema poučavanju ili želju da se vrate svojim zanimanjima. Primjeri uključuju odvjetnike koji mjesečeve kao profesori na pravnim školama ili marketing rukovoditelji koji podučavaju poslovne klase. Ove vrste honorarnih nastavnika mogu stvoriti veze za studente unutar svojih odabranih zanimanja.

Administratori, kao što su određene vrste akademskih dekana ili redatelji različitih sveučilišnih centara, ponekad podučavaju tečaj u svojim stručnim područjima. Na primjer, ravnatelj inicijativa raznolikosti može podučavati jedan tečaj o ženama u medijima za njihovu instituciju. Oni već razumiju kulturu sveučilišta i profil učenika. Oni rade u okviru predmeta koji podučavaju, stoga postaju i profesionalna veza za studente i uranjaju se u same teme koje se mogu pojaviti u učionici.

To ne znači da su prilike za profesionalni razvoj u izobilju. Administratori često prisustvuju različitim konferencijama nego što su fakulteti kolege.

Administratori koji podučavaju na pola radnog vremena vjerojatno će znati više o sveučilišnim resursima nego profesionalci koji dolaze na kampus nakon posla.

Term Instructors

Trajni instruktori rade na godišnjim ugovorima. Postoji malo više sigurnosti zaposlenja, ali Upravni odbor može lakše prekinuti zapošljavanje nego što više mogu osnivati ​​redovite profesore. Mnoga sveučilišta provode ove vrste radnih mjesta. U jednoj privatnoj ustanovi, u 2015. godini, nastavnici su činili 23% nastavnog osoblja, a nastavnički instruktori čine 25%. Kako se staloženi profesor povlači, pojam instruktora sve više ih zamjenjuje kako bi održali niski troškovi.

Ovi instruktori postoje negdje između dodataka i zakupa. Vjerojatnije će znati resurse dostupne na njihovom sveučilištu. Oni su također vjerojatno podvrgnuti nekoj vrsti ocjenjivanja nastave.

Posjetitelji profesora

Gostujući profesori dolaze na sveučilište na privremeni ugovor za bilo koje vrijeme između jednog semestra i jedne godine. Razmislite o ulozi profesora posjetitelja kao gostujućem predavaču. To mogu biti profesori koji tek počinju svoje karijere ili profesori koji su pozvani da dolaze naučiti određeni predmet za koncentriranim vremenom.

Učenici mogu imati koristi od gostujućih profesora, jer ih izlažu piscima, istraživačima, izvođačima itd. Koji proizvode novi posao - da li bude svježa disertacija ili nova kolekcija pjesama.

Imat će ured, tako da studenti mogu ići postavljati pitanja. Možda ne znaju sve resurse dostupne studentima, ali dobit će točku osobu koju mogu zatražiti.

Fakultet pratnje

Zadržavanje je kraj sve biti sve u akademskom svijetu. To znači sigurnost radnog mjesta. To znači akademsku slobodu (do određene mjere). To znači bolju plaću, a ponekad i manje tečajeva za podučavanje. Kada je odgovoran za manje studenata, ovlašteni nastavnici mogu lakše mentoriti učenike koji su u njihovoj nastavi. Oni mogu pružiti više personalizirane pozornosti. Oni također mogu posvetiti više vremena za svoje istraživanje.

Proučavanjem svoje stipendije, produbljuju svoju bazu znanja i mogu čak stvoriti mogućnosti učenja za studentske pomagače sve dok to sveučilište dopusti.

Bio sam gotovo sve te naslove. Bio sam pomoćnik, instruktor pojma i redoviti profesor u instituciji koja ne daje mandat. Godinama sam bio znatiželjan da znam je li moj status zaposlenja važan mojim studentima. Kad sam se previše raširio kao pomoćnik na tri sveučilišta, osjećao sam se strašno da je trebalo tako dugo da razvrnem papire. Bio sam razočaran što nisam mogao skupiti energiju da bih dao više povratnih informacija.

Stoga sam se oduševio kada je student bio dovoljno znatiželjan da me poslije pristupi i pitam gdje drugo učim. Navodila sam druga dva sveučilišta na kojima sam radio. Student se bacio na jedno ime, jer je to bila suparnička škola. Rekao sam studentu: "Drago mi je što ste više primijetili živote vaših profesora." Studenti mogu imati koristi od toga da saznaju više o ljudima koji nude lekcije i procjenjuju napredak. Vaši profesori su neki od ljudi koji rade kako bi vaš fakultet obrazovanje vrijedno. Idite naprijed i pitajte ih o svojoj karijeri.